由“后发劣势”说到人文教育
被引量：1
"Curse to the Late Comer" and Liberal Education
出处
《杭州师范学院学报（社会科学版）》
2003年第1期34-35,共2页
Journal of Hangzhou Teachers College(Humanities and Social Sciences)
参考文献3
-
1C.P.斯诺.两种文化[M].北京:三联书店,1995.41.
-
2钱穆.再论中国小说戏剧中之中国心情[A]..中国文学论丛[C].北京:三联书店,2002..
-
3钱穆．民族与文化[M]．香港：新亚书院，1962．2．
共引文献7
-
1刘卫,徐国利.钱穆的史学方法论思想[J].史学月刊,2002(10):12-16. 被引量：2
-
2袁国兴.京剧文学的体式特征及其理论价值[J].戏剧艺术,2006(1):14-20.
-
3王鉴.我国民族地区地方课程开发研究[J].教育研究,2006,27(4):24-27. 被引量：60
-
4王鉴,栾小芳.关于我国民族地区基础教育课程改革问题的思考[J].西北师大学报（社会科学版）,2007,44(1):63-67. 被引量：22
-
5周俊武.本体的内在观照——论“90后”大学生生命教育的逻辑起点与演变展望[J].当代教育论坛（综合版）,2010(12):13-15. 被引量：2
-
6李承福,周德丰.文化结构分析:论马克思与钱穆文化结构论之异同[J].理论与现代化,2013(6):45-50. 被引量：2
-
7崔海峰,张晓萌.中西哲学会通视野中生命教育的认知与实践[J].医学与哲学（A）,2014,35(9):85-87.
-
1李业新.发挥后发优势 实现跨越式发展[J].文教资料,2006(22):50-51.
-
2刘承功.更加坚定地向教育现代化迈进[J].上海教育,2010(6):13-14.
-
3申海龙.新建本科院校提高人才培养质量应树立“五学六教”意识[J].继续教育研究,2012(11):146-148.
-
4侯怀银,王晋.20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2008,26(3):1-9. 被引量：4
-
5许立新.中、英、美教师专业标准的比较与思考[J].江苏教育研究,2013(7):31-35.
-
6李成,潘泽谷,胡惠君.利用后发优势 实现实验室跨越式发展[J].实验技术与管理,2004,21(1):152-155. 被引量：2
-
7刘丹.全球视野下我国公民教育研究应把握的三个维度[J].教育理论与实践,2009,29(5):52-55. 被引量：1
-
8卢长智,孔超琼.薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考[J].基础教育参考,2006(2):41-43. 被引量：3
-
9张正华.发挥后发优势 实现民族教育的跨越式发展——关于民族地区实现教育现代化的途径与方法的思考之三[J].百色学院学报,2003,17(5):105-109.
;
