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呼唤人文性的数学教学——解读《数学课程标准》
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摘要
人文精神的弘扬与科学精神的提高是人类世界的两种基本价值尺度,代表着人类发展的两极。二者是平衡发展,缺一不可的。“数学是科学,但数学也是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”由此可见,在数学教学中进行人文精神的弘扬,人文素养的培养是正确的也是必要的。
作者
黄永祥
机构地区
浙江省湖州市爱山小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2003年第3期24-25,共2页
Jiangxi Education
关键词
课程标准
数学教学
人文精神
师生关系
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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