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浅谈历史教学中思维策略的训练

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摘要一、创设教学情景是思维策略训练的前提人的思维活动随着环境、气氛不同,其质量相差很大.不同的教学情景会引起学习氛围的差异,从而直接影响思维活动.历史课时间紧、内容多、讲课速度快,学生普遍感到史实多、记不住,智力开发受到制约,思维受到压抑.

作者冯东生

机构地区江苏省金坛市教育局教研室

出处《中小学教师培训》 2003年第2期43-44,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词历史教学思维策略教学情景教学模式中学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2003年第2期

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