论中小学教材结构的建构

建构科学的教材结构理论是进一步深化教材改革的关键。鉴于传统教育理论对教材结构认识的狭隘性和表面性，当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发，构建系统合理的教材层次，赋予教材促进学生个性发展的全面功能。教材结构的系统设计应注重完善教材的内容结构。构建教材的程序结构。以及优化教材的形态结构。