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论中小学教材结构的建构
被引量:
53
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摘要
建构科学的教材结构理论是进一步深化教材改革的关键。鉴于传统教育理论对教材结构认识的狭隘性和表面性,当代教材结构的研究须从教材的活动本质观出发,构建系统合理的教材层次,赋予教材促进学生个性发展的全面功能。教材结构的系统设计应注重完善教材的内容结构。构建教材的程序结构。以及优化教材的形态结构。
作者
苏鸿
机构地区
广东省教育学院教育系 广州
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2003年第2期9-13,共5页
Curriculum,Teaching Material and Method
关键词
中小学
教材结构
教材内容
教材程序
教材形态
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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