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科学和儿童本性的回归——科学探究性学习教学目标之探究
被引量：
1
RETURN TO THE NATURE OF SCIENCE AND CHILDREN--An Inquiry into the Objectives of Inquiry-Based Science Learning
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摘要
从科学研究的本质、人类学习的本质和科学教育现实的视角看,建立在建构主义的基本思想上的科学探究性学习,实际上是一种回归科学和儿童本性的教育追求.
作者
罗星凯
机构地区
广西师范大学科学教育研究所物理教育研究室
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第1期93-101,共9页
Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
教育部国家基础教育课程改革项目，广西教育科学规划项目
关键词
科学探究
科学教育
学习方式
探究性学习
科学哲学
建构主义
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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广西师范大学学报（哲学社会科学版）
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