综合实践活动课程的组织与推进问题

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摘要一、学校层面的组织与推进 1.以过去开展活动的经验为切入点我们认为,对中小学来说,开设综合实践活动课程有一个最直接的切入点,这就是过去开展活动的经验。我国1992年颁布、1994年修订的义务教育课程方案,对新一轮的课程改革影响很大。我们不应该割断历史。事实上,过去的课程方案中,已经开始试图把中小学的各类活动整合成为“活动类课程”,只不过受“应试”倾向的影响,这类课程的目标还不十分清晰,

作者董洪亮

机构地区江苏省中小学教学研究室

出处《江苏教育》 2003年第02B期11-12,共2页

关键词综合实践活动课程中小学课程改革课程组织形态课程设置课程实施

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2003年第02B期

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