“善”之方略

班级作为学校组织的一个基本成分,管理模式始终都是教育改革、实践和发展的研究课题,可谓是仁者见仁,智者见智,而我却始终认为,从“善”入手,以“善”为略,善用“善”法,不失为治班良方。 一、善自为谋。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,灵魂的塑造者,班主任除了要有高度的社会责任感和对学生亲情般的爱心外,还要有广博的知识,高超而富于创新的育人技艺,而班级工作的复杂性更需要班主任根据教育方针、育人标准、学校工作重点、班级学生特点,发挥自身的优势善自为谋,即要谋构思、谋新奇、谋民主。