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论“三个代表”的教育学意义

On Educational Significance of "Three Represents
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摘要 江泽民同志的“三个代表”的重要思想是对马克思主义理论的丰富和发展,是新时期教育发展的指导思想,是当前教育改革的行动纲领。本文通过分析我国教育发展的经验与不足,探讨“三个代表”的思想统领教育改革,充分发挥教育的社会职能,积极推进教育创新,提高教育的国际竞争力。 Jiang Zemin' s'Three Represents'has enriched and developed Marxist t heory,which serves as the guiding ideology for educational developme nt during the new period and the guideline for the current educational reform.By analysing experience and deficiency in China' s educational development,this pap er explores how to give scope to socia l functions of ed-ucation,accelerates educational i nnovation and enhances its international competitiveness under the gui dance of'Three Repre-sents'.
作者 施晶晖
出处 《江西社会科学》 北大核心 2003年第2期216-219,共4页 Jiangxi Social Sciences
关键词 "三个代表" 教育职能 人的全面发展 教育创新 素质教育 Three Represents educational functions personal all -round developm ent quality education
  • 相关文献

参考文献4

  • 1《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》[R],江泽民(十六大报告)2002年11月8日.
  • 2[6][7][9]江泽民《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》[R],2002年9月9日.
  • 3《同上海、西安、西南、北方四所交通大学领导干部座谈时的讲话》[R]江泽民1996年3月28日.
  • 4[加]阿瑟、克罗普利著,沈全荣等译《终身教育》[M],职业教育出版社1990年5月.

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