科学探究 从创设问题情境开始
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2王鑫.用教材教贵在“活”——《比较水的多少》教学思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(9):40-41.
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3余淑霞.《比较水的多少》教学设计[J].小学科学,2010(11):31-31.
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4蒋峰.《比较水的多少》课堂教学评录[J].小学教学研究,2004(2):48-49.
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5韩俊.我怎样教《比较水的多少》这一课[J].科学课（小学版）,2003(6):16-17.
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6郎盛新.《比较水的多少》教学点评[J].科学课（小学版）,2003(9):14-14.
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7韩俊.《比较水的多少》教学设计[J].科学课（小学版）,2003(9):12-13.
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8樊健.为“问题解决”而教——以《比较水的多少》的教学为例[J].陕西教育（教学）,2014(4):48-48.
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9李莹,李昊星.《比较水的多少》教学设计与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2006(7):28-29.
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10刘荧.倾听:成就科学之美[J].小学教学研究（理论版）,2011(10):91-92.
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