变教学为学教——例谈先研后教

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摘要背景:一节组内研究课——长方形、正方形的面积计算。课后,我照例对身边的一名同学进行访谈:这节课你有什么收获?你感觉满意吗?生:说实在的,没什么新的收获,因为长方形、正方形的面积计算方法我早就知道,但是老师上课前一再强调:在公式没有板书出来之前不允许我们讲!所以这节课我觉得郁闷,因为我们要装作不知道!

作者张仁进

机构地区江苏省南京市力学小学

出处《江苏教育》 2008年第22期46-48,共3页

关键词面积计算面积单位不知道为学精心预设巩固练习问题意识力学小学激疑板书课题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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