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指向“下一次”的数学教学——提升儿童数学学习力的教学策略探寻被引量：1

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摘要儿童的学习力是其有效发展和长效发展的保证,提升儿童的学习力是教育教学的重要任务。我们可以从"下一次,如果只有学生自己"这样的假设出发来设计教学,让"这一次"的引领为"下一次"的儿童自我生长奠基,让儿童在"发现力""研究力""迁移力"的作用下,逐步自主开展问题研究和学习。

作者刘海玲

机构地区江苏省海安县教师进修学校附属小学教科室

出处《江苏教育（小学教学）》 2015年第6期40-41,共2页 Jiangsu Education

关键词下一次数学教学学习力策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2015年第6期

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