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启发性提示语在解题中的应用被引量：1

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摘要如何让学生学会解题,避免"能听懂,做不对"的现象?准确运用启发性提示语,引导学生获得思路是数学教学中值得关注的问题。

作者董荣森

机构地区江苏省怀仁中学

出处《江苏教育（中学教学）》 2015年第6期37-39,共3页

关键词启发性提示语高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（中学教学）

2015年第6期

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