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数学人文课程建设初探
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摘要
人文教育已成为教育发展的趋势和共识。数学学科教学也应强化人文教育的意识,在常规教学中加强人文教育渗透,完善校本课程中人文数学课程的构建,从而促进学生人文素养的提升。
作者
吴晶
机构地区
江苏省徐州市第三中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2015年第7期71-72,共2页
关键词
课程基地
数学人文课程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
2015年 第7期
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