初中教师成长力发展模型研究

初中教师成长力发展过程可分为内环境和外环境两部分。内环境自内向外包括最里层的信仰价值观;中间层的教育哲学,包含教育理论,学科专业及方法论等;第三层的应用层,即教育实践中的应用力。外部环境主要指教师文化和教师管理制度。教师成长力发展过程本身就是教师成长力结构要素回应各种环境因素,并随之此消彼长、循环互动的过程。