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“图式”:让英语教学向语言文化深处漫溯被引量：1

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摘要近年来,以"图"为代表的语言教学形式逐渐成为小学英语教学的一种风尚,同时也出现了一系列对"图式"英语的思考,这其中最受教师关注的是"图式"英语怎么教?"图式"教学要有一个有力的抓手,而从语言、思维、文化三方面入手,可以让"图式"教学有效开展。

作者丁文敏

机构地区江苏省常州市武进区星河小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2015年第8期28-29,共2页 Jiangsu Education

关键词图式英语语言模块思维课程文化

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2015年第8期

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