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阅读层次理论视阈下的英语阅读教学
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摘要
从阅读层次理论的视角观照第十届"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动中的阅读课,可以发现阅读教学体现了语言、信息和思想这三个层次。只有将这三个层次的教学有机融合,才能促进学生阅读能力的长足发展。
作者
李娜
机构地区
江苏省中小学教研室
江苏省教育学会外语教学专业委员会
中国教育学会外语教学专业委员会
出处
《江苏教育(小学教学)》
2015年第8期77-78,共2页
Jiangsu Education
关键词
小学英语
阅读教学
阅读层次
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
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