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教育价值应成为学科教学的追求和旨归

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摘要 尽管学科教学的价值有多种衡量角度,但它有被所有立场都认同的价值基础,这基础就是教育的价值。从教育的价值出发思考学科教学问题,让知识、思维、方法、路径,以及思想、理念(哲学)、价值,都能统一到学生的生命中去,使人成为人的教育目的就有了达成的希望。
作者 凌宗伟
出处 《江苏教育(中学教学)》 2015年第8期13-15,共3页
  • 相关文献

参考文献5

  • 1(西) 萨瓦特尔 (Savater,F.),著.教育的价值[M]. 北京大学出版社, 2012
  • 2(德) 尼采 (Nietzsche,F.),著.论我们教育机构的未来[M]. 译林出版社, 2012
  • 3(美)约翰·杜威(John,Dewey)著.我们如何思维[M]. 新华出版社, 2010
  • 4[荷]弗赖登塔尔(Hans Freudenthal) 著,陈昌平等 编.作为教育任务的数学[M]上海教育出版社,1995.
  • 5(德)雅斯贝尔斯(Jaspers,K.)著,邹进译.什么是教育[M]. 三联书店, 1991

共引文献27

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