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“小研究”让语文学习真实而富有意蕴被引量：3

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摘要 "小研究"学习可以打通课堂前后与内外的"壁垒",伴随儿童学习语文的全过程。"以小见大""以研立学""以学会友"彰显了"小研究"学习的特质,让语文学习更有吸引力和生长力。当"小研究"学习的设计与交流成为一种自然、自由而自觉的新常态,更富个性、品质和意蕴的语文学习也将真实地发生。

作者曹海永

机构地区南京师范大学附属小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2016年第5期20-22,共3页 Jiangsu Education

关键词 “小研究”学习界定与意义理念与设计组织与交流

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2016年第5期

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