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追寻中学历史教学研究的至高境界

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摘要 一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
作者 赵加军
出处 《江苏教育(中学教学)》 2016年第5期79-79,共1页
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