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追寻中学历史教学研究的至高境界
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摘要
一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
作者
赵加军
机构地区
江苏省苏州市教师发展中心
苏州市政府
出处
《江苏教育(中学教学)》
2016年第5期79-79,共1页
关键词
历史教学
批判性思维
历史人生
人物评介
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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江苏教育(中学教学)
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