摘要
传统的高中英语阅读教学片面地强调以结果为导向的语言知识与阅读技巧训练。这样的教学模式破坏了学生对阅读长久的兴趣,更引发了'文化贫瘠'现象。本文以'文化沉浸'为中心,采用案例的形式探讨了文化'体验一思考一分享'的阅读教学模式,旨在以文本自主性阅读为基础,帮助学生领悟文化学习的内涵,提升思维品质与锻炼跨文化交际能力。
出处
《江苏教育》
2016年第35期11-13,18,共4页
基金
国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“普通高中科学素养发展的研究”(编号:BHA140112)的阶段成果
