发挥思维导图在解题教学中的优势

传统高中化学解题教学过程中,教师总是通过自身的概括与总结,将高中阶段所涉及的知识内容进行划分和归类,并引导学生按部就班地展开学习,无论是重、难点知识,还是高考试卷中经常出现的例题解析,都在教师的设计和安排当中,由教师全权主导。但是很明显,这种教学方法,对于提高学生的参与度,提升学生的思维品质的作用十分有限。思维导图因其具有直接、形象的呈现优势。