初任教师入职适应的支持体系建设

长期以来,我国的初任教师支持体系并不令人满意,缺少指向性、针对性、实效性。从国家层面看,没有出台专门的初任教师培养计划,也没有专门的政策文件,更没有专门的管理机构。初任教师被纳入教师队伍总体中,和其他教师几乎是同样的要求,包括继续教育的要求。从学校层面看,初任教师的培养主要是依据校长的个人认识、理解以及学校可能提供的条件由学校自行决定。