巧制思维导图 提高课堂实效——以译林版《牛津高中英语》为例

阅读是高中英语教学中的重要组成部分,但教学现状与效果不容乐观,其中一个很重要的原因是学生对阅读技巧、策略的忽略以及阅读兴趣的缺乏。将思维导图应用于英语学科教学,能够促使学生更高效地学习,有利于培养和提高学生英语阅读的兴趣和能力,也充实并完善了教师的教学策略,具有很强的实用性和可操作性。