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吟诵·演绎·阅读——让学生进行“沉浸式”英语学习

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摘要回顾了笔者20多年来的教学之路。依托一个个课题,笔者从教学研究走向课程研究。依托全语言教学理论,笔者构建了'RPR'高中英语校本课程,让学生在全语言的环境中进行'沉浸式'英语学习。

作者李漫

机构地区南京市第十三中学

出处《江苏教育》 2016年第43期75-77,共3页

关键词全语言视角 RPR校本课程 “沉浸式

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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相关文献

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2016年第43期

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