“项目研究”引领教师自主发展的实践与反思——以沈宁名师工作室为例

教师专业发展主要依靠教师自我发展的'内驱力'。将'项目研究'引入名师工作室的管理,促进教师形成共同发展的愿景,可以尝试通过以下途径来实现:一是以'项目研究'凝聚内驱力,形成共同发展愿景;二是以'项目研究'解决真实问题,引领教师深度学习;三是'项目研究'提供合作机会,形成专业长效支持机制。通过在实践中学习科研方法,线上线下建立长效支持机制,可以帮助教师解决实际问题,在真实的教学场景中实现专业的发展与成长。