区域活动中教师隐性指导的实践研究

在区域活动中,教师指导的时机和策略是教师能否有效指导幼儿活动的关键因素,其中,教师的隐性指导尤为重要。在幼儿区域活动中,教师要充分发挥材料、同伴的隐性指导作用,通过各种材料的选择以及同伴之间的相互作用,提高幼儿自主学习的能力。