“语文”应该是学生的“语文”

1.把握学生学情,体现学生主体地位。美国心理学家罗杰斯曾指出,教学成功的关键,不在于教师的课程计划、教材的科学内容和读物的有吸引力上,重点在于和谐的人际关系,在于教师的素养和态度。因此,教师在进行教育之前,应做好'知人'的准备,要对教育对象作全方位的了解,明白他们的喜怒哀乐,理解他们的兴趣与需求,让教学能够从他们的认知点起步,让学生乐意接纳教师的建议,让学生清楚地认识到自己才是真正的学习的主人,教师只是协助者而已。