开卷

从长远来看,教育者发展一种指向儿童的价值取向——这种取向伴随着对儿童的生活经验的重要性及其教育学意义的不断反思,远比去获得一套外在的行为技能重要得多,因为这些行为技能只能使人短期地'改善学校的管理机制……但仅此而已,并不能使人成为一名灵魂生命(soul life)的教师、鼓舞者和引路人'。一个良好的教师应具备以下最基本的素质:职业使命感,对儿童的喜爱和关心,高度的责任感,道义上的直觉能力,自我批评的开放性。