改善班级心育模式“三问”

“学生需要什么”“班主任能做些什么”“怎么做”,这三个问题环环紧扣,一问一台阶。“学生需要什么”是所有问题的源头,它引发了后面的两问。学生和班主任是班级积极心育的“双主体”,日常的工作就是在二者的相互作用下进行的。学生的需要决定班主任的工作,这是现代班集体建设的原则之一。“怎么做”是一个行动研究,侧重实用性和个性。