从教材适切性谈低年级科学教学内容的开发

随着人们对科学教育的日渐重视,在小学低年级开设科学课的呼声也越发响亮。作为低年级科学教材的试点研究团队,我们对试行教材内容逐一进行了教学尝试,并在实践过程中产生了诸多感性认识,如主题选择要源于生活,内容设置要基于兴趣,思路设计要有别于传统。