智趣数学课堂:让学习真正发生——以王素旦老师执教的苏教版三上《认识周长》一课为例

下载PDF

导出

摘要 2016年5月,我有幸参加了第十一届江苏省'杏坛杯'苏派青年教师课堂教学展评(南通赛区)数学课堂评审活动。这届展评活动的主题是'让学习真正发生',每一位青年教师都各尽所能,和学生一起演绎数学,力求让学习真正发生。常州市武进区星河小学的王素旦老师执教了苏教版三上《认知周长》一课,当课上到一半时,我身边一位资深编辑说:'这节数学课才真正好玩,有意思.

作者吴汝萍

机构地区江苏第二师范学院

出处《江苏教育》 2016年第57期54-56,共3页

关键词智趣数学学习发生认识周长

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1聂留生.数学课要联系生活让学生自主探究——《认识周长》教学设计及评析[J].新课程（小学）,2014,0(2):130-131.
2孙贵合.在体验中建构在建构中感悟——《认识周长》教学设计与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2013(8):16-18.
3孙思青.《认识周长》教学设计[J].小学教学参考（综合版）,2009(5):53-53.
4冯玉新.紧扣概念本质精心组织活动——以“认识周长”教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(10):29-30.
5李金玲.“认识周长”教学设计与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2007,0(Z2):41-43.
6林忠.等待是一种高明的引领[J].江苏教育研究,2005(12):39-40.
7陈静.破茧·重生——对“认识周长”教学的再思考[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(4):4-6.
8陈静.让学生在活动中获得对数学新的理解[J].江苏教育,2006(12B):27-28.
9谢永东.无效的情境[J].四川教育,2006(6):40-40.
10刘永平.从“认识周长”同题赛课中获得的一点启示[J].中国校外教育,2008(7):168-168.

江苏教育

2016年第57期

浏览历史

内容加载中请稍等...

智趣数学课堂:让学习真正发生——以王素旦老师执教的苏教版三上《认识周长》一课为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史