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职业幸福:教师交流的理想向度
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摘要
理想的教师轮岗制度要以提升教师的幸福度为旨归,让教师有归属感,不能搞'一刀切'的强制性规定。轮岗的教师不在数量多,而是要精选,并且要客观理性分析薄弱学校的劣势所在,有针对性地进行援助,可以采用个人申报加组织推荐的方法从优秀学校中遴选教师。最为重要的是要让轮岗教师在新的环境中有发展的动力,让来自优质学校的骨干教师发挥引领作用,同时为薄弱学校的教师提供各种学习比赛的平台,从而满足教师自我实现的需求。
作者
倪凯颜
机构地区
江苏省无锡市安镇实验小学
出处
《江苏教育》
2016年第58期25-26,共2页
关键词
教师轮岗
职业幸福
自我实现
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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2016年 第58期
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