“优秀”是怎么炼成的(2)

编者按:本期内容是'‘优秀’是怎么炼成的'系列专题的第二部分,主要介绍我省中高职衔接专项课题研究里获得'优秀'评审结果的唯一一项'3+4'衔接课题'中高等计算机专业教育衔接课程体系建设的研究'相关成果。如果说'3+3''3+2'等衔接方式基本上还只是创新了职业教育内部学制衔接的形式,那么'3+4'就是突破了传统职业教育的范畴,真正连缀好现代职教体系中纵向贯通的重要一环,打通了职业教育向上进阶的途径,因此具有了格外重要的意义。