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多维修炼深度发掘

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摘要教科研论文写作如何走向深度?笔者从四个层面展开论述:从困惑出发,可以点燃求索的火苗;在践行中下桨,可以让教研驶入课堂的激流;在革新中摸索,可以引领我们探寻教育的本源;在反思中远航,可以让我们享受教研的幸福。

作者毛燕

机构地区江苏省东海县房山初级中学

出处《江苏教育》 2017年第6期15-16,共2页

关键词教研写作观照课堂课改反思

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2017年第6期

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