期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借助几何直观发展小学生的数学能力
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在数学教学中,借助几何直观有助于发展小学生的概念表征能力、问题描述能力和分析推理能力,可以深化学生对数学知识本质的认识,提升他们的数学素养。几何直观不仅是适合小学生身心发展的教学策略和思想,更是一种有效的学习方法,需要教师智慧地将其融入教学。
作者
闫颖
机构地区
江苏省邳州市福州路小学教务处
出处
《江苏教育》
2017年第9期71-72,共2页
关键词
几何直观
数学能力
概念表征能力
问题描述能力
分析推理能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
5
1
沈良国.
探讨小学数学教学中如何培养学生几何直观素养[J]
.试题与研究,2022(7):179-181.
被引量:1
2
周德明,王华民.
借助几何直观理解问题 构建直观模型解决问题——浅谈学生直观想象素养的培养[J]
.中学数学(高中版),2019(2):5-8.
被引量:8
3
佘勤.
浅谈如何培养学生的几何直观能力[J]
.安徽教育科研,2022(16):38-40.
被引量:1
4
严玉秋.
小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力[J]
.数学学习与研究,2013,0(4):48-48.
被引量:19
5
钟旻琦.
借助几何直观,构建有效的小学数学课堂[J]
.云南教育(小学教师),2019,0(1):19-20.
被引量:1
引证文献
2
1
郭红.
借助几何直观促进学生数学知识建构[J]
.课程教育研究,2021(21):94-95.
2
梁芳丽.
多渠道提升学生数学几何直观能力素养探究[J]
.成才之路,2022(36):69-72.
1
李秀珍.
重视形象思维训练,化解学生怕写作文的心理[J]
.新校园(中旬刊),2013(9):189-189.
2
曾永思.
低年级识字教学管见[J]
.云南教育(小学教师),2015,0(11):22-22.
3
王栋生.
你的描述要生动有趣[J]
.全国优秀作文选(高中),2002(1):59-60.
4
孙明木.
作文要培养学生的描述能力[J]
.语文教学与研究(综合天地),2007(1):38-38.
5
鲍益莉.
高中语文作文教学方法探究[J]
.语文天地,2015,0(2):64-65.
被引量:2
6
陈进华.
由兴趣到思维 由乐写到创新[J]
.新作文(小学作文创新教学),2014,0(7).
7
任金武.
用多媒体激活历史课堂[J]
.河南教育(基教版)(上),2007(4):39-39.
8
叶奕,沈盛磊.
描述能力在科学教学中的作用及其培养探讨[J]
.实验教学与仪器,2012,29(12):50-51.
9
庄素娣.
指导小学生把习作“写具体”的几点尝试[J]
.文教资料,2015(19):48-49.
10
郭景友.
利用中图版教材培养学生地理事物分布特征描述能力[J]
.地理教育,2015,0(6):57-58.
江苏教育
2017年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部