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“再探幂的运算”教学设计
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摘要
“生长数学”倡导要让学生学到具有生长力的数学。让数学学习活动为学生生命成长助力,让数学教学活动在促进学生生命成长的进程中发挥正能量。“再探幂的运算”课例以生长数学教学主张为核心,以“再探幂的运算”为教学载体,自然引入控制变量法来探究幂的六种运算。教学活动始终坚持建数学结构、展思维过程、教探究方法,让学生体验数学生长的过程,感悟生命成长的真谛。
作者
卜以楼
机构地区
南京市宁海中学分校
出处
《江苏教育》
2017年第11期29-32,共4页
关键词
幂的运算
教学设计
控制变量
生长数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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