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“品、评”写字教学研究

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摘要 新一轮基础教育课程改革,给写字教学带来前所未有的机遇和挑战。通过分析阐释“品、评”写字教学模式的理论基础、基本架构、实施特点,明确该模式的实践价值和意义。
作者 谢卫平
出处 《江苏教育》 2017年第13期12-14,共3页
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