小学高段学生“微文”写作的实践与研究

小学高段学生学习负担渐渐增加,闲暇时间越来越少。但这个年龄段的学生正处于儿童走向少年的过渡期,情感渐趋细腻,想法更加丰富,表达愿望增强。如何在不增加学生负担的前提下,让学生每天坚持记录生活、抒发情感?微博、微信篇幅短小、言简意赅、传情达意、及时便捷,小学高段学生正可以仿照此种模式进行写作尝试,有利于培养学生的观察能力,提高学生的写作水平,帮助学生形成积极美好的生活情趣。