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基于“情感需求”的儿童写作教学探索

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摘要以'情书'写作冲动为突破点,分析学生形成这一冲动的成因,并梳理其他存在的冲动触点,剖析学生写作冲动的存在性及重要意义,探究儿童情感的需求与认知方式,从而引发基于'情感需求'的儿童写作实践探索。

作者卢秀娟

机构地区江苏省连云港市苍梧小学

出处《江苏教育》 2017年第17期26-28,31,共4页

关键词写作冲动情感需求语言表达写作探索

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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2017年第17期

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