语文教学中师生对话的问题归因及对策

语文课堂教学中对师生对话的研究取得了一定的成果,但仍存在目标游离、主体缺失、解读偏差等问题。为解决这些问题,语文教师需要使自己成为终身的学习者,能有效地提高学生的对话能力,并在对教学评价的转型中发挥积极作用。