让学生的思维在劳技课中生长

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映,发展思维能力应从孩提时代开始。'动手做'是劳技课的一大特点。而在学生动手做的过程中加入思维的成分,点燃思维的火花,拓展思维的空间,让学生的思维能力在劳动的过程中获得发展,这样劳动与技术课才会变得更有价值。