特殊儿童:班主任专业素养的“试金石”

特殊儿童随班就读已成常态,但其在学校以及班级里的生存状态如何,则依赖班主任的专业素养。班主任要转变观念,理解随班就读的意义,认同'全纳'的教育思想,尊重特殊儿童的教育权利,在管理实践中为特殊儿童提供各种条件,促进他们的学习与发展。班主任要转换视角,将特殊学生视为独特的教育资源,精心设计活动,引导学生共生共长,促进品格发展,推动团队建设,触发生命教育。