“模块教学”的特质分析及案例研究——以模块八Unit 2 Reading Turandot in Beijing为例

'模块教学'是动态的教学过程,与传统教学模式相比,不仅在教学设置上存在差异,师生相互作用特点也有所不同。'模块教学'视域下的高中英语阅读课给学生提供了更为广阔的思维空间和实践天地。教师引导学生挖掘模块的主导思想,进行主动、创造性地阅读,师生互动促进知识和方法正迁移,最终不仅完成阅读任务,在此过程中学生的知识、经验、技能获得提升,主观意识与行为得以个性化发展。