摘要
在发展儿童思维的教学中,我们常常会缺乏儿童视角,忽视知识的情境,并存在环境建设与教学设计分离的倾向。鉴于此,我们有必要找寻问题的解决之道,而构建学习场景,不失为一种解决问题的措施。学习场景不同于场所,其特质是时空,中心是儿童,核心是思维。学习场景的打造需要有一定的载体,如课堂、场馆、社区、家庭及虚拟时空等,它们相互勾连和补充,其中课堂是最重要的学习场景,也是场景建构的重点所在。在学习场景的建构中,我们须牢牢把握教学的'原点',即学生学力的提升,而学生在学习场景中的学习活动则可称之为'场景学习'。
