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儿童早期多重角色生活体验的理论与实践
被引量:
2
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摘要
人是社会的产物,人们在不同情景下历经多种角色实现自己的生命成长。建构儿童'角色生活'体验课程,让儿童在小学阶段获得校园学生角色、家庭亲情角色、社会职业角色等多样化的角色体验,可以促进儿童个体形成良好的社会适应性及未来的健全人格。
作者
黄艳梅
机构地区
江苏省淮安市教师发展学院
出处
《江苏教育》
2017年第50期45-47,共3页
关键词
角色
生活
多重
生命成长
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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