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认知语言学理论在中学英语教学中的应用研究
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摘要
鉴于认知语言学的基本理念与社会建构主义学习观高度一致,认知语言学与中学英语教学相结合既有可能,又十分必要。我们将认知语言学理论应用到中学英语教学中需要做到:解读词句背后的理据,激发学生的学习兴趣;关注词汇的隐喻机制,培养学生的隐喻能力;剖析新词的认知机制,增强自主学习能力;系统分析篇章中的概念,提高学生的阅读能力;养成思辨性认知阅读习惯,提高学生的思维品质;进行中英概念系统对比,增强学生跨文化意识。
作者
汪少华
机构地区
南京师范大学国际交流处
中国认知语言学研究会
中国语言教育学会
出处
《江苏教育》
2017年第51期20-21,共2页
关键词
认知语言学
中学英语教学
认知理据
隐喻能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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江苏教育
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