中学历史教师课程素养调查与提升策略

教师素养总是牵系着教师专业素养的发展,课程素养占据教师专业素养的核心地位。本文从调查数据分析发现,中学历史教师在职业幸福、课程素养、专业素养等方面存在缺失现象,并具体分析这些现状的内外因素,探索解决问题的方法。