主题班会中的一致与冲突

当前中小学开展的主题班会很多时候只满足于达成表面的'一致',事实上,这种'一致'中既没有情感的共鸣,又缺乏理性的检验,更多的是学生根据班会主题等来揣摩班主任的意图并说一些应该说的话。'冲突'既是道德规范之间先验的一种存在,又是生活本身固有的逻辑,同时还是主题班会召开的理由。班主任不应避讳'冲突',而应把'冲突'转换成主题班会的重要资源,以期实现真正的价值共识。