与不同的自己相遇——高中心理活动课教学设计

设计理念:高中阶段是学生自我意识发展的第二个飞跃期。笔者在工作中发现这一时期的学生开始更加关注内在自我的发展,他们对自我的变化和呈现的不同特点感到困惑、不接纳。埃里克森指出:'在青少年时期,这个阶段的主要任务是建立一个新的自我同一感。