巧用类比实施自主学习——“从分数到分式”教学设计

在学习过程中,教师应关注学生的自主观察、猜想、归纳等能力,充分发挥学生学习的主动性和积极性;关注数学思想方法和探究数学问题的一般路径,提升学生的数学核心素养。依据数学学习的有效路径,在同分数的类比中引入分式的概念。